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万博体育下载 >> 学前教育 >> 学前教育心理学全套题

 一、教学目的与要求
  1. 了解教育心理学的定义、性质和发展趋势。
  2. 理解幼儿教育心理学的创建与发展,定义与性质、任务与意义、 研究对象和研究方法,初步形成对幼儿教育心理学的整体认识。
  本章重点:幼儿教育心理学的定义与学科性质、任务与作用。
  本章难点:幼儿教育心理学创建与发展,幼儿教育心理学与教育心理学、幼儿心理学和幼儿教育学等相关学科在研究对象上的区别和联系。
  二、课程内容
  第一节教育心理学概述
  (一)教育心理学的定义与性质
  1. 教育心理学的定义及其含义
  2. 教育心理学的性质及其取向
  (二)教育心理学的研究对象和学科体系
  1. 教育心理学的研究对象及指向(学习与教育过程中人的心理现象)
  2. 教育心理学的学科体系
  (三)教育心理学的创建与发展趋势
  1. 教育心理学的创建:教育心理学独立的年代及标志,教育心理学独立的背景(学校教育发展的需要和心理学发展的必然)
  2. 教育心理学发展历程
  3. 教育心理学的发展趋势:教学心理学的兴起,教育社会心理学的兴起,关注实际骄傲学策略和元认知研究,关注年龄特点、个别差异与个性化教学研究。
  第二节幼儿教育心理学概述
  (一)幼儿教育心理学的创建与发展
  1. 幼儿教育心理学创建的动因:鉴于心理学体系的结构性分化一幼儿教育科学体系的结构性整合:幼儿教育、特别是幼儿教育发展的客观需求
  2. 幼儿教育心理学的

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